en اثربخشی موسیقی‌درمانی غیرفعال بر راهبردهای تنظیم هیجان و خودکنترلی کودکان بستری در بخش‌های روان‌پزشکی تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">زمینه و هدف:کودکان بستری در مراکز روان‌پزشکی به دلایلی همچون درد، اضطراب جدایی، و محیط ناآشنا با چالش‌های هیجانی مواجه هستند. موسیقی‌درمانی غیرفعال رویکردی غیرتهاجمی برای مواجهه با این چالش‌های هیجانی فراهم می‌کند. این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی موسیقی‌درمانی غیرفعال بر راهبردهای تنظیم هیجان و خودکنترلی کودکان بستری در بخش‌های روان‌پزشکی انجام شد</span>.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">موارد و روش‌ها: این پژوهش نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون/پس‌آزمون با گروه کنترل در سال 1403 انجام شد. با روش نمونه‌گیری در دسترس، </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۵۰</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> کودک مبتلا به اختلالات روان‌پزشکی به دو گروه </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۲۵</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> نفره مداخله و کنترل تقسیم شدند. گروه مداخله، </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۸</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> جلسه </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۴۵</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> دقیقه‌ای موسیقی‌درمانی غیرفعال دریافت کردند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه تنظیم هیجان کودکان و نوجوانان</span> (ERC-CA) <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">و مقیاس خودکنترلی استفاده شد. تحلیل داده‌ها با نرم‌افزار</span> SPSS <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">نسخه </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۲۴</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> انجام گرفت</span>.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">یافته‌ها: میانگین نمره راهبردهای تنظیم هیجان در مرحله پیش‌آزمون برای گروه‌های مداخله و کنترل به‌ترتیب </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">28/21</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> و 40/19 بود</span>&nbsp; <a name="_Hlk210466137"><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">(</span></a><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">347/0</span> p=<span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">)</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">که پس از مداخله به 44/26 و 20/19 تغییر یافت</span> <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">(</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">001/0</span> p=<span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">). </span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">همچنین در مرحله پیش‌آزمون، میانگین نمره خودکنترلی در گروه‌های مداخله و کنترل به‌ترتیب 48/163 و 72/169 بود</span>&nbsp; <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">(</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">229/0</span> p=<span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">)</span> <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">که در مرحله پس‌آزمون به‌ترتیب به12/124&nbsp; و16/171 &nbsp;&nbsp;تغییر یافت (</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">001/0</span>p< <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">).</span> <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">نتایج تحلیل کوواریانس اثربخشی موسیقی‌درمانی غیرفعال را در بهبود راهبردهای تنظیم هیجان و خودکنترلی نشان داد</span> <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">(</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">001/0</span>p< <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">).</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">نتیجه‌گیری: موسیقی‌درمانی غیرفعال اثر مثبتی بر راهبردهای تنظیم هیجان و خودکنترلی کودکان بستری در بخش‌های روان‌پزشکی دارد. بنابراین، استفاده از این مداخله برای بهبود وضعیت روان‌شناختی کودکان بستری در بخش‌های مذکور توصیه می‌شود</span>.</span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">Background and Aim</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">: Children hospitalized in psychiatric centers face emotional challenges for reasons such as pain, separation anxiety, and unfamiliar environments. Passive music therapy offers a non-invasive approach to address emotional challenges. This study aims to investigate the effectiveness of passive music therapy on emotion regulation and self-control strategies of children hospitalized in psychiatric wards.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">Materials and Methods:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"> This quasi-experimental study was conducted with a pre-test/post-test design at </span></span><a name="_Hlk209937792"><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">Imam Hossein</span></span></a><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"> hospital, Tehran, Iran in 2024. Through convenience sampling, 50 eligible children with psychiatric disorders were selected and randomly assigned to two groups of intervention and control. The intervention group received 8 sessions of passive music therapy. The Emotion Regulation Questionnaire for Children and Adolescents (ERC-CA) and the Brief Self Control Scale (BSCS) were used to collect the data. Data analysis was performed through SPSS software version 24. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">Results:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"> The mean score of emotion regulation strategies in the pre-test phase in the intervention and control groups was 21.28 and 19.40, respectively (<i>p</i><.347), which changed to 26.44 and 19.20 after the intervention, respectively (<i>p</i><.001). Also, in the pre-test phase, the mean score of self-control in the intervention and control groups was 163.48 and 169.72, respectively (<i>p</i><.229), which changed to 124.12 and 171.16 in the post-test phase, respectively (<i>p</i><.001). Results of the analysis of covariance indicated the effectiveness of passive music therapy in improving emotion regulation and self-control strategies of children (<i>p</i><.005).</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">Conclusion:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"> Passive music therapy has a positive effect on emotion regulation and self-control strategies of children hospitalized in psychiatric wards. Therefore, the use of this intervention in the aforementioned wards is recommended to improve the psychological state of hospitalized children.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; تنظیم هیجان, خودکنترلی, موسیقی‌درمانی, کودکان, روان‌پزشکی. Emotion regulation, self-control, music therapy, children, psychiatry. 23 38 http://knjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-120-2&slc_lang=en&sid=1 Parisa Kouhnavard پریسا کوهنورد parisakohnavard1362@gmail.com 1003194753284600710 0009-0002-0513-1491 No MSc Student in Nursing, Department of Nursing, TeMS.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran Jamila Mohtashami جمیله محتشمی j_mohtashami@sbmu.ac.ir 1003194753284600711 1003194753284600711 Yes Department of Nursing, TeMS.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran Fatemeh Behzadi فاطمه بهزادی F.behzadi@iautmu.ac.ir 1003194753284600712 1003194753284600712 No PhD Student, School of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. Katayoon Razjooyan کتایون رازجویان k_razjouyan@sbmu.ac.ir 1003194753284600713 1003194753284600713 No Department of Psychiatry,School of Medicine,Imam Hossein Hospital,Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran